(Medical Xpress) – Дети, инфицированные ВИЧ до рождения, подвергаются риску языковых нарушений, согласно исследованию, проведенному исследователями из Национального института здравоохранения и других учреждений.
Более того, дети, инфицированные ВИЧ до рождения, могут получить пользу от планового скрининга на предмет языковых нарушений, даже если у них нет явных признаков языковых проблем, говорят исследователи.
Исследователи обнаружили, что 35 процентов детей школьного возраста, рожденных от женщин с ВИЧ-инфекцией во время беременности, испытывают трудности с пониманием устных слов и вербальным самовыражением. В стандартной серии тестов на знание языка дети, подвергшиеся заражению ВИЧ до рождения, в среднем набирали 21 процент от всех детей, прошедших тест.
У детей, инфицированных ВИЧ до рождения, как правило, наблюдается задержка речевого развития, независимо от того, заразились ли они позже ВИЧ или нет.
"Наши результаты показывают, что дети, инфицированные ВИЧ, имеют более чем в два раза больше шансов иметь языковые нарушения, чем дети в целом," сказал Джордж К. Сибирь, М.D., M.п.ЧАС., отделения педиатрии, подросткового и материнского СПИДа Национального института здоровья детей и развития человека Юнис Кеннеди Шрайвер (NICHD), одного из восьми институтов NIH, которые поддержали исследование.
В ходе исследования не удалось определить, можно ли связать высокие показатели языковых нарушений у детей, контактировавших с ВИЧ, с контактом с ВИЧ или с другими неустановленными факторами, такими как их семейное положение, употребление психоактивных веществ матерью, окружающая среда или социальное или экономическое положение.
Финансирование исследования также было предоставлено Национальным институтом злоупотребления алкоголем и алкоголизмом, Национальным институтом аллергии и инфекционных заболеваний, Национальным институтом злоупотребления наркотиками, Национальным институтом глухоты и других коммуникативных расстройств, Национальным институтом сердца, легких и крови. , Национальный институт психического здоровья и Национальный институт неврологических расстройств и инсульта.
Первый автор Мэйбл Л. Райс, Ph.D., из Канзасского университета, Лоуренс, сотрудничал с доктором. Сибри и другие исследователи, участвующие в когортном исследовании педиатрии по ВИЧ / СПИДу, финансируемом NICHD.
Их результаты опубликованы в Журнале развития и поведенческой педиатрии.
468 детей в исследовании были в возрасте от 7 до 16 лет. В общей сложности 306 человек были ВИЧ-инфицированными, а остальные 162 были инфицированы ВИЧ во время беременности, но не стали ВИЧ-инфицированными. Помимо оценки языковых способностей детей, исследователи проанализировали их медицинские записи, проверили их слух и оценили их общее когнитивное развитие.
По результатам этого анализа дети были разделены на три группы:
?? Лица без языковых нарушений – 65%
?? Лица с одновременным нарушением языка (также с нарушением слуха или когнитивных функций), 24 процента
?? Лица с основным языковым нарушением (без нарушений слуха или когнитивных способностей), 11 процентов.
Среди ВИЧ-положительных студентов те, у кого была тяжелая или плохо контролируемая ВИЧ-инфекция, примерно в три раза чаще, чем студенты с ВИЧ, которые отреагировали на лечение, испытывали задержку речевого общения, связанную с когнитивными нарушениями или потерей слуха.
Исследователи призвали тех, кто ухаживает за детьми, инфицированными ВИЧ в утробе матери, на раннем этапе лечения языковых нарушений. Дети, которые плохо владеют языком, не только подвергаются риску школьной неуспеваемости, но и могут испытывать трудности в общении со своими сверстниками и налаживании дружеских отношений. Признаки потенциального языкового нарушения включают трудности с выполнением инструкций, рассеянность или отсутствие интереса, трудности с пониманием каламбуров и игрой слов, а также трудности с рифмой.