Почти 2 миллиона детей в Соединенных Штатах испытали на себе военную службу родителей. Предыдущие исследования показали, что эти дети могут подвергаться повышенному риску возникновения эмоциональных, поведенческих и взаимоотношений, однако мало что известно о том, как лучше всего удовлетворить особые потребности детей-военнослужащих. Исследователь MU считает, что школьные мероприятия могут принести пользу детям, чьи родители развернули.
Дэвид Олбрайт, доцент Школы социальной работы MU, говорит, что дети-военнослужащие – это недооцененная группа населения, нуждающаяся в большем внимании со стороны школьных чиновников. Чтобы наилучшим образом помочь детям-военнослужащим, учителя, администраторы, консультанты и социальные работники должны знать о военной культуре и о том, как она может влиять на поведение детей в школе.
"Многих детей, которые ведут себя в школе, спрашивают об общих причинах плохого поведения, таких как издевательства или развод родителей," Олбрайт сказал. "Детей редко спрашивают, служат ли родители или братья и сестры в армии. Если их близкие отсутствуют, эти дети могут испытывать чувство разлуки или беспокоиться о том, будут ли их родители ранены или убиты. Если члены семьи недавно вернулись с активной службы, у них могут проявляться симптомы посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) или черепно-мозговой травмы (ЧМТ), которые могут усложнить жизнь детского дома."
Олбрайт рекомендует школьным психологам, социальным работникам, учителям и администраторам еще раз изучить, как они оценивают детей, которые плохо себя ведут или плохо себя ведут в школе. Олбрайт говорит, что, спрашивая детей о домашних факторах, школьные чиновники должны определить, были ли задействованы родители или братья и сестры, потому что этот опыт влияет на домашнюю жизнь детей и может отражаться на их поведении в школе.
По словам Олбрайт, школы могут разработать более эффективные меры вмешательства, чтобы помочь этим детям, как только официальные лица начнут спрашивать, могут ли поведенческие проблемы быть связаны с военным опытом родителей.
"На данный момент у нас нет апробированных лучших практик по поддержке детей из семей военнослужащих," Олбрайт сказал. "Если в школах начнут спрашивать, служат ли члены семьи, мы сможем лучше помочь этим детям."
Олбрайт предлагает разработать меры, которые можно было бы внедрить в школах, которые непосредственно нацелены на детей-военнослужащих и членов их семей.